柳州早教亲亲袋鼠瑞德探知学堂:幼儿如何学习英语

2011-06-03 13:45:42  来源: 浏览: 评论:
导读:当How's it going和How are you同时出现在我们的耳朵中,我们大多数的选择是对How are you产生强烈的感情,这是我们在英语学习的过程中,一直陪伴我们的标准化问候用语,脑……

当How's it going和How are you同时出现在我们的耳朵中,我们大多数的选择是对How are you产生强烈的感情,这是我们在英语学习的过程中,一直陪伴我们的标准化问候用语,脑袋里长期的知识积累强迫我们快速的做出了第一选择“I am fine, thank you!”,大致就是告诉外国友人我很好,但随着我们身边的国际友人的不断增加,“How's it going”不断的在冲击着我们的耳朵和挑战者我们的词汇筛选能力,在国外生活过的朋友可能明白其实这两个词是一个意思,不过一个是中国的标准教科书用语,一个是国外的日常用语,越来越多的“How's it going”这类问题开始出现在我们的生活中学习中,慢慢的我们开始考虑,我们所学习的英语是为了积累知识还是真正的去接受一种语言,接受一种文化!



    毕生致力于第二语言获得研究的斯蒂芬?克拉申研究发现:“习得”是潜意识过程,是注意意义的自然交际的结果,儿童习得母语便是这样的过程。习得的语言系统处于大脑左半球语言区,是自发语言运用的根本。与之相对的是“学得”是个有意识的过程,即通过课堂教师讲授并辅之以有意识的练习、记忆等活动,达到对所学语言的了解和对其语法概念的“掌握”。“学得”的系统虽然在大脑左半球,但不一定在语言区。克拉申认为,只有“习得”才能直接促进第二语言能力的发展,才是人们运用语言时的生产机制;而对语言结构有意的了解作为“学得”的结果,只能在语言运用中起监控作用,而不能视为语言能力本身的一部分。



    针对幼儿英语学习瑞德探知学堂1998年引进享誉世界30余年的多媒体幼儿英语学习软件瑞德小兔英语(品牌美国名称Reader Rabbit),通过北京师范大学和首都师范大学的教育、心理、语言专家们对产品内容进行本土化的调整,在原有的基础上增加世界知名的阅读软件、故事读物及艺术创作软件使它更符合中国孩子的学习、成长等综合素质培养需要,在学习语言的关键时期,2.5岁-3岁的幼儿大脑语言中枢还不成熟,连发音都不是很清楚,这个阶段如果通过传统外语教学将英语作为一种技能学习,恐怕将会适得其反,不能更好的发展幼儿语言关键期的学习优势。而瑞德小兔英语设置了专门针对2.5岁-3岁儿童的preK课程,能够帮助孩子像掌握母语一样“习得”英语。将英语学习的年龄提前到2.5岁-3岁,随着学习瑞德小兔系列英语,可以让孩子在语言的关键期(12岁-14岁前)更好的接受英语并掌握这门世界语言。



    当然语言的学习,主要还是兴趣与环境,如果孩子有兴趣,又能给他一个良好的环境,学习起来就会很轻松。瑞德小兔在教学过程中,通过场景多变的互动游戏激发孩子的学习兴趣,并为其提供早期第二语言学习的环境与氛围。对处于语言孵化期的幼儿,瑞德小兔通过交互式教学白板、图片、音乐、艺术、玩偶和手上的活动来调动孩子学习第二母语的积极性,激发他们的兴趣。


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