提高记忆力让孩子的大脑越来越聪明

2011-05-25 08:49:54  来源: 浏览: 评论:
导读: 一位科学家曾说过:一切智慧的根源在于记忆。根据“用进废退”的原理,早期教育可以使记忆
力发展的时间大大提前。尤其是婴儿时期,每天重复输入相同的词,……

    一位科学家曾说过:一切智慧的根源在于记忆。根据“用进废退”的原理,早期教育可以使记忆
力发展的时间大大提前。尤其是婴儿时期,每天重复输入相同的词,不断地刺激孩子的大脑,可以促使

孩子的记忆力迅速发展。
    培养孩子的记忆力有很多方法:
    1.选用形象、鲜明、幼儿感兴趣并富有强烈情绪色彩的事物和形式进行训练。幼儿的无意识记忆占

优势,他们的大部分知识经验来自无意识记忆。因此,要丰富幼儿的知识经验,发展他们的记忆能力,

必须注意选择幼儿喜欢的富有强烈情绪色彩的事物和形式,以引起幼儿高度的注意力,使其获得深刻印

象,从而丰富幼儿的表象,发展其记忆力。
    2.积极发展幼儿的有意识记忆。有意识记忆的形成和发展是幼儿记忆发展中最为重要的。记忆的目

的性直接影响着记忆的效果,因此,必须注意对幼儿有意识记忆的培养。
    3.尽量帮助幼儿理解识记的事物。实验已经证明,幼儿有意识记忆的效果优于机械记忆,因此,成

人应该帮助和指导幼儿在记忆过程中积极地进行思维活动,逐步学会从事物之间的内在联系上去记忆,

尽量避免幼儿单纯的机械记忆。
    4.使用多种感官参加活动。在记忆过程中,使用多种感官参加活动,在大脑皮层上就会形成多方面

的联系。.
    5.帮助幼儿进行合理复习,与遗忘作斗争。幼儿的记忆往往是识得快,忘得也快,不易持久,而遗

忘本身又是先快后慢。因此,在识记材料之后,成人帮助幼儿进行及时合理地复习巩固是提高其记忆效

果的重要措施。
    两岁孩子是记忆的天才。那些两岁时受到过记忆训练的孩子,将终身拥有出色的记忆力;而在这一

时期里没有得到过记忆训练的孩子,有的甚至到了小学六年级,还居然连小数和分数的计算规则都一点

儿也不懂。因此,对于两岁孩子,应尽可能地给予严格的记忆训练。
    像记忆世界各国的国旗、汽车的种类以及从头至尾地记忆火车经过的站名等事情,看似没有多大意
义,其实作用很大。
    有位母亲,让她的两岁孩子背会了《唐诗三百首》,这个孩子后来成长得极其出色。还有个母亲,

甚至把《论语》教给了她两岁的孩子。
    我们不能把这看成是填鸭式教育。我们必须知道这样一个事实:在记忆力最强的时期里进行这样的

训练,不仅可以培养出超人的记忆力,而且,由此获得的知识会终身留存于其潜意识之中,成为出色的

潜在力和思考力的源泉。
    可以试着在孩子的面前摆放10只盒子,在其中的3只盒子里放入东西,然后让孩子来猜一猜。一开始

就能把3只盒子都猜中的两岁孩子似乎还没有,那就从一只开始吧。在桌上放10样东西,让孩子看一分
钟,然后把其中一样东西藏起来,让他说说少了哪一样。
    可以多设计一些这样的游戏来训练孩子的记忆力。同时,还可以把记忆与观察联系起来,培养孩子

对事物的观察能力。例如,可以向孩子提这样的问题:“刚才看到的那个商店门口都放了些什么呀?”要

让孩子尽量地回忆出仅瞥了一眼的店铺门口摆放着的东西。母子俩可以竞赛一下。
    对于两岁孩子,要尽量给予各种机会让他多多观察。带他到公园去,观察一下蚂蚁和各种树叶等;
也可以带他到宠物店去,观察一下各种动物,并且围绕这些话题让孩子说一说自己的想法。还有动物园

、水族馆、儿童乐园、农场、消防队等,都尽可能带孩子去走一走、看一看,并让孩子描述一下他所见

到的东西。带孩子坐一坐公共汽车或火车,去海滨、苹果园参观……尽量地给孩子各种各样的体验。
“两岁的孩子还留不下什么记忆,再等一等,到记忆能够保留下来的六岁以后,再给他多多见识也

不迟。”像这样的想法是完全错误的,这样做只会削弱孩子的能力。因为在孩子的能力已经基本定了型

的六岁之后,那些体验已经不会形成多大的基础能力了。与此相反,在能够被深层意识摄入的时期里所

给予的经历,会培育出远远超出一般水平的杰出才能。希望父母们能够了解这一点。
    与此相同,两岁孩子对外语的适应能力也是超群的。这是因为他们对于声音的记忆非常出色,成人

在听外语时,由于无法听出声音中各个音节的细微差异,所以要想娴熟地掌握一门外语相当困难。成人

往往存在着一种对声音的障碍,有的声音无论如何也听不懂、学不会。
    然而,两岁孩子却是语言的天才。只有三岁以下的孩子,才具有理解细微的发音差别以及复杂的语

言体系的能力,并且以其不同寻常的潜在力,从生理结构上彻底掌握复杂的语言。因此,我们很有必要

在孩子两三岁的时候,给他听世界各地的摇篮曲以及世界各国的语言,让他感觉到不同语言的微妙差别

。因为在这一时期里没有听过的声音,他们以后将很难正确地掌握其发音方法。我们应在孩子正在玩耍

的时候,让他多熟悉一些语言或音乐。
像这样的训练,或者说是学习,只需用很少的一点时间就行了,但是必须每天坚持下去。如果只是

在想到的时候偶尔做一下,那是不会取得多少成果的。我们必须明确地知道,只有在无数次的重复之中

,才能够培育出卓越的才能。
不过,我们应该一边观察孩子的反应,一边进行这种训练。当发现孩子表现出反感时,就要停下来

,换一种令孩子喜欢的方式训练。所有的训练和学习都应以游戏的形式在孩子乐于接受的气氛中进行,

这样才能有效果。这是一个诀窍。


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